Как учились в гимназиях в дореволюционном Петербурге?

(Не)доступное образование

Теоретически в дореволюционной России получить образование могли дети из любых сословий. Обучение в начальной школе было бесплатным и общедоступным. Но для многих детей из-за недостатка средств этим всё и ограничивалось. Те, кто имел возможность пойти дальше, поступали в реальные училища или гимназии, где давалось среднее образование. В первых был упор на естественные науки, во вторых — на гуманитарные.

Наиболее престижным вариантом считалась именно восьмилетняя классическая гимназия. Состав учеников был разнообразен — от дворян и состоятельной буржуазии до детей мелких чиновников, городской интеллигенции и даже рабочих.

Как же бедные люди ухитрялись отдавать сыновей в гимназии?

Во-первых, были стипендии. Во-вторых, пожертвования. В-третьих, пару раз в год в гимназиях устраивали благотворительные балы, и все собранные средства распределяли между малоимущими учениками.

Чему учили в гимназиях?

В уставе для гимназий было прописано, что цель их — «доставить способы приличного воспитания». Программа-минимум включала следующие учебные предметы: закон Божий, арифметика, словесность, история, география, философия, искусство, статистика, естествознание, латинский, немецкий и французский языки. Иногда ещё изучался греческий. В качестве факультативов могли идти танцы, военная подготовка, игра на рояле или скрипке. За это вносили дополнительную плату.

Занятия длились в общей сложности 4—5 часов, много задавали на дом. Чтобы перейти в следующий класс, нужно было выдержать трудный экзамен.

Карцер и розги как главное средство воспитания

Гимназисты должны были не только успевать в учёбе, но и прилично себя вести. Школьный устав 1828 года разрешал телесные наказания для мальчиков (к девочкам относились снисходительнее). Учеников били линейкой, ставили на горох коленками и регулярно секли розгами.

Писатель Павел Засодимский:

«Розги навсегда останутся одною из самых тёмных страниц истории нашей школы. Ни одного путного человека не вышло из числа тех воспитанников, которых драли, как сидоровых коз: из них вышли пьяницы, развратники, забулдыги».

Ещё одним распространённым наказанием XIX века был карцер. Провинившегося сажали в пустую комнату без окон на несколько часов, что автоматически означало также лишение обеда. Это было суровое испытание, которому подвергали только за серьёзные прегрешения: драку, пьянство, участие в запрещённой политической организации. Курение тоже не поощрялось, но на него смотрели сквозь пальцы.

Не порочить честь мундира

Находиться в гимназии ученики должны были в форме, в которую входили чёрные брюки, фуражка и лакированный ремень с номером учебного заведения, шинель и тужурка. Требовалось, чтобы гимназисты были аккуратно подстрижены. Если мальчик являлся на занятия нечёсаный или неряшливо одетый, то его отправляли домой.

В женских гимназиях правила были ещё строже. Классные дамы бдительно следили, чтобы подопечные не посещали театры и кинематограф, не появлялись на улице после 8 вечера, не сидели на скамейках возле магазинов. Писательница Клавдия Филиппова вспоминала:

Исключение из правил

В Петербурге существовала необычная гимназия, где не устраивали экзаменов, а директор по утрам приветствовал каждого ученика. Это была немецкая школа Карла Мая, которая в качестве гимназии и реального училища работала с 1856 по 1918 годы.

Во время перемен учителя и воспитанники могли играть в снежки и строить снежные замки, в столовой сидели за одним столом и ели, не переставая общаться. Даже наказания были гуманные. Шалуна могли лишить сладкого или оставить после уроков на час. Это время он проводил вместе с педагогом и выполнял задания.

В школе был карцер, но в нём лежали книги. Попав туда, ученик сперва возмущался, а потом принимался за чтение. Карл Май считал, что в любом наказании должна быть созидательная часть. Он был основателем и директором школы и всегда обсуждал с гимназистами их проступки.

Выпускники школы на всю жизнь сохраняли тёплые воспоминания об учителях и однокашниках. Когда двое взрослых мужчин в ходе беседы выясняли, что учились у Мая, они тут же переходили на ты.

Выпускники прочих гимназий куда лучше запоминали зубрёжку, строгие наказания и муштру на уровне военной. Но гимназия была необходима, чтобы затем поступить в университет.

Продолжение следует. О других увлекательных историях дореволюционного Петербурга читайте в наших текстах.